前言

这篇blog我想写很久了，但是一直都没想好，因为我总觉得有些过于学术了。所以，若是你的需求很强烈，就来看看我的看法吧。

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导入

进入初三了，作业完成情况的差距越来越大。有些人在第一节晚自习就能写完作业，有些人在第二节晚自习能写完作业，有些人写不完作业。当然，这也有可能是好的学生和中等学生的区别，所以我从事件的角度来阐述我的观点。

Timeline的定义

这样吧，会代码的先看下方的代码。

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struct Timeline{
  int s;//效果
  int p,t;//效率与在这个Timeline上花的时间
  int l;//影响其他Timeline的因素
}
struct person{
  vector<Timeline> T;
}

我这里定义一个叫Timeline（时间轴）的容器，简称T，表示一件悬而未决的事情，也可表示一类悬而未决的事情。完成第i个T的效率用Pi表示，在第i个T上花的时间用ti表示，第i个T的完成效果用si表示，第i个T影响其他T的因素（强度）用Li表示。

假设一个人有3个T，分别代表学习，与家长的接触，和娱乐（非以上两者）时间，那么，可以有这样的表格：

TimelineT₁（学习）T₂（与家长的接触）T₃（娱乐（非以上两者））
效果S₁（学习成绩，或者可以理解成完成作业的情况）S₂（与家长的关系好坏）S₃（定值，自我放松的效果等）
完成效率P₁P₂P₃
在每个T上花的时间t₁t₂t₃
影响因素L₂,L₃L₁,L₃L₁,L₂

各个事情肯定会互相有潜移默化的影响，这就是影响效率的关键，这里举一个例子。

例

当你上网课摸鱼被家长发现时，各个Timeline有所变化。S₂降低，t₂增加，P₂降低，L₂增加，导致P₁和P₃降低。又因S₃为定值，所以t₃增加。t₁+t₂+t₃的总时间不变，所以t₁降低。P₁降低，t₁降低，所以S₁降低。以下的表格也许更直观一些：

TimelineT₁（学习）T₂（与家长的接触）T₃（娱乐（非以上两者））
效果S₁ ↓（学习成绩，或者可以理解成完成作业的情况）S₂ ↓（与家长的关系好坏）

S₃（不变）（定值，自我放松的效果等）

完成效率P₁ ↓P₂ ↓P₃ ↓
在每个T上花的时间t₁ ↓t₂ ↑t₃ ↑
影响因素

L₂ ↑, L₃（不变）

L₁ （不变）, L₃（不变）

L₁ （不变）, L₂ ↑

最终导致学习成绩（作业完成度）下降。

分析与思考

现在，我们成功把问题变为如何提高S₁，也就是如何提高P₁。显然，P₁与L（其他）有关：若L（其他）降低，那么P₁增加。

那么，如何降低L其他呢？

就拿只有3个Timeline为例（当然，你也可以把一些其他事情作为你的Timeline），降低L（其他）就等于要降低 L₂或L₃。但是，现在的家长似乎就只关注自己孩子的学习，所以在S₁提升之前，L₂几乎不可能下降。那么问题就出在如何降低L₃了。

降低L₃，也就是把自己的课外活动与自己预计的娱乐（对于我来说就是做项目）裁剪。

解决方法

经过分析，我总结出几个提高P₁的方法：

  1. 裁剪预计的非学习内容，若无法裁剪，那么尽量抽出时间先去完成它。

  2. 减少补习班。

  3. 尽量不要在写作业时去想其他你要做的事。

结语

在这篇blog中，我新定义了一个容器—Timeline。温馨提示一下，之后的blog中可能还会用到。

希望我的文字能帮助到你！

2022.10.22